1.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是()。

　　A.班主任

　　B.班委會

　　C.共青團(tuán)

　　D.少先隊

　　2.下列屬于墨家主張的是()。

　　A.有教無類

　　B.兼愛

　　C.復(fù)歸人的自然本性

　　D.化民成俗，其必由學(xué)

　　3.世界上最著名的智力量表是()。

　　A.《比納一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比納量表》

　　C.《韋克斯勒量表》

　　D.《比納一推孟量表》

　　4.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.亞里士多德

　　D.德莫克里特

　　5.“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自()之口。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.韓非子

　　D.老子

　　6.在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗的()。

　　A.難度

　　B.信度

　　C.效度

　　D.區(qū)分度

　　7.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為()。

　　A.白板說

　　B.做中學(xué)

　　C.兒童中心主義

　　D.實質(zhì)教育派

　　8.教學(xué)實施，是指在課堂教學(xué)中具體實施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說法正確的是()。

　　A.教學(xué)設(shè)計不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過程，所以課堂教學(xué)方案沒必要事前準(zhǔn)備

　　B.在教學(xué)實施過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒有意義

　　C.在教學(xué)實施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整

　　D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個性特點

　　9.“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。

　　A.再認(rèn)

　　B.有意再現(xiàn)

　　C.直接再現(xiàn)

　　D.間接再現(xiàn)

　　10.狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種()。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.應(yīng)激

　　D.熱情

　　【參考答案解析】
 

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　　1.A【解析】班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心。

　　2.B【解析】墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”;有教無類是孔子的主張;《學(xué)記》認(rèn)為：化民成俗，其必由學(xué);復(fù)歸人的自然本性是老子的主張。

　　3.B【解析】世界上第一個智力測驗量表是法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的;世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比納量表》，是由斯坦福大學(xué)的推孟對《比納一西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。

　　4.A【解析】蘇格拉底是最主要的代表。

　　5.B【解析】教育一詞最早出自于《孟子·盡心上》。

　　6.B【解析】測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度。

　　7.C【解析】把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。

　　8.C【解析】本題考查的知識點是“教學(xué)實施的基本內(nèi)容”。A項錯誤，課堂教學(xué)方案有必要事前準(zhǔn)備;B項錯誤，在教學(xué)實施過程中，不應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案;D項錯誤，教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時，不應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生。

　　9.D【解析】間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。

　　10.A【解析】激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。

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