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《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計

文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:貴州163人事考試信時間:2022-05-01 23:19閱讀:

《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計

1.課前準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生準(zhǔn)備其中兩項:

搜集了一些大自然中帶有春天氣息的圖片;畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品;拍攝了一組校園中帶有春天氣息的照片;以春為題材的音樂;朱自清的散文《春》的片段

目的:發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓其對春天有初步的感受和認(rèn)識。

2.組織教學(xué):跨學(xué)科情境導(dǎo)入

多媒體展示朱自清散文《春》片段,師生齊聲朗誦,(這是文學(xué)作品描繪的春天,那么我們大自然的春天有哪些景色,美術(shù)家們是怎樣描繪的,我們自己又怎樣去創(chuàng)作作品呢)

目的:激發(fā)學(xué)生的熱情,調(diào)動學(xué)生的情緒導(dǎo)入新課。

3.提出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

a.探究春天的特點景色及對春天的感受。

b.發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品怎樣表達(dá)春天的各種氣息,及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。

c.體會自然美和藝術(shù)美的關(guān)系

d.想象構(gòu)思創(chuàng)作春的色彩作品。

目的:出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生對本課所學(xué)有一個清晰的認(rèn)識,并且整個教學(xué)過程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行

4.展示大自然風(fēng)景圖片

利用多媒體展示大自然中春天景色的圖片和拍攝的校園圖片(背景音樂《春天在哪里》)

4人小組討論,有關(guān)春天的特點景色,談感受。

a.自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天的氣息?

b.我們校園中的春天在哪里,主要以什么顏色為主?

c.你發(fā)現(xiàn)春天有哪些色彩,談?wù)剬Υ禾斓母惺?

教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果:

小草柳枝發(fā)芽、冰雪融化、花苞待放、五顏六色、春暖花開、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、春意盎然,讓我們的心情放松愉悅,對新的一年充滿了希望。

目的:檢測學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,激發(fā)學(xué)生的積極性,結(jié)合圖片欣賞的運用,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

5.欣賞作品,拓展思維

欣賞美術(shù)作品(背景音樂《春天奏鳴曲》)①《初春》油畫②《春風(fēng)》雕塑③《初春的陽光》水彩或者學(xué)生課前準(zhǔn)備的作品

根據(jù)對以上作品的欣賞感受完成以下問題:

a.術(shù)家是運用哪些美術(shù)語言通過作品傳達(dá)(春天)信息的?

b.美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式?

教師引導(dǎo),結(jié)合學(xué)生回答總結(jié):

藝術(shù)家運用了色彩、線條、光線等美術(shù)語言來傳達(dá)信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有:油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。

學(xué)生舉手回答,教師總結(jié)

目的:通過美術(shù)作品加深知識印象,學(xué)生自主學(xué)習(xí),練習(xí)鞏固知識

6.自然與藝術(shù)對照比較

屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較,進(jìn)一步認(rèn)識自然美與藝術(shù)美中的春天。(背景音樂《春江花月夜》))。

自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。

藝術(shù)美——來源于自然美,是對自然美的集中概括。

以攝影《桃花》與油畫《桃花谷》的對比展示,讓學(xué)生展開討論出示問題:

自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法?

目的:引導(dǎo)學(xué)生對照比較,攝影作品是真實的再現(xiàn)自然物桃樹開花的美,沒有任何修飾;而油畫作品是經(jīng)過美術(shù)家的美化和加入想象,經(jīng)過概括體現(xiàn)出的藝術(shù)作品的美。

感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點

以中國畫《梅石溪鳧圖》《春如線》與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對照比較。讓學(xué)生展開討論。

(具象表現(xiàn):是指以具象為載體,表現(xiàn)作為手段,注重視覺對事物的真實捕捉,追求精神的真實表述的繪畫作品。)

(意想表現(xiàn):將主體的審美情感、審美認(rèn)識與把握到的客觀物象相融合,并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)手段和規(guī)律作為媒介,所形成的存在于觀念中的藝術(shù)形象。具有虛擬性、感性、想象性、情感性的特征。)

經(jīng)過對比展示和學(xué)生的深入討論,讓學(xué)生認(rèn)識到,具象表現(xiàn)注重對自然物的真實捕捉,追求真實的效果,意想表現(xiàn)是作者在自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作者的情感和認(rèn)識所表現(xiàn)出來的作品。

目的:引導(dǎo)學(xué)生對照比較,攝影作品是真實的再現(xiàn)自然物桃樹開花的美,沒有任何修飾;而油畫作品是經(jīng)過美術(shù)家的美化和加入想象,經(jīng)過概括體現(xiàn)出的藝術(shù)作品的美。

7.學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材,并結(jié)合自身感受和收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

隨堂輔導(dǎo),可以進(jìn)行單個輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生完善作品

目的:通過練習(xí)鞏固知識,提高學(xué)生表現(xiàn)能力

8.展示與評價

展示學(xué)生作品,學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法,自評,他評和師評結(jié)合

目的:評價有利于學(xué)生作品的完善和創(chuàng)作方向

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