在做片段閱讀題目中，如果想很快的找到正確選項，需要我們先對文段的語句進行分析，弄清楚每句話在講什么;然后將句子進行歸類，分析好句間關系，找到文段重點;最后將找到的重點內容和選項進行比較，做出選擇。在做片段閱讀題目時，切記不可先看選項，否則迷惑選項會讓我們整體思路跑偏。
【例題1】基礎數學是一門對天賦要求極高的學科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說，是數學選擇了它的追隨者，而非相反。加之數學是一門完全依賴于人自身最純粹的大腦機能進行探索的學科，這使得一流的數學研究介乎學問和藝術創(chuàng)造之間，總是在“靈感乍現”的時刻產生突破。因此，數學家實際上是一個極其冒險的職業(yè)，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對具有數學才能的人來說，現代社會幾乎充滿了機會的誘惑，金融、計算機、互聯網，都是比數學研究更賺錢的行業(yè)。
這段文字意在：
A.說明天賦對于數學研究的意義
B.強調基礎數學發(fā)展面臨的困境
C.解釋數學家可遇不可求的現象
D.探討基礎數學研究的本質規(guī)律
答案C?！窘馕觥浚何亩问紫戎赋龌A數學因其高度抽象性的特點而對研究者的天賦要求高;接著由“加之”說明數學家的第二個特點，即因為只能依靠自身純粹的大腦機能，從而需要靈感的眷顧;接著以“因此”總結這兩個方面，數學研究需要“天賦和靈感的偶然眷顧”的特點決定了數學家是一個冒險的職業(yè)。最后，文段以“另一方面”指出外在環(huán)境對數學家也有要求。因此，此文段為并列文段，分為兩層，第一層是數學研究對數學家自身“先天”的才能要求高，第二層為數學家還容易受到外在環(huán)境的誘惑。文段重點在說數學家極為難得。C項準確概括了文段內容。A項的“天賦”只是原因之一，概括不全面;B項的“困境”文段未涉及;D項對應“加之”后內容，概括不全面。故本題選C。
【例題2】當前，少兒節(jié)目領域面臨著節(jié)目內容形式與少年兒童的興趣需求脫節(jié)的問題，將中國傳統(tǒng)文化融入節(jié)目的寓教于樂，需要在方式上進行創(chuàng)新。目前，部分節(jié)目已經開始了有益的探索。央視少兒頻道推出的《贏在博物館》第二季，將更多鏡頭用于記錄小選手們奔赴自己和對手家鄉(xiāng)博物館進行參觀學習的場景，比賽在公布答案之前都留給孩子們充足的時間，由他們介紹文物的知識，更多地展示孩子們對文物和家鄉(xiāng)的熱愛。不論輸贏，選手們最終都會收到對方博物館的文創(chuàng)產品，增強了他們的參與感和節(jié)目的趣味性，也為文創(chuàng)產業(yè)提供了展示空間。
這段文字意在說明：
A.好看的節(jié)目添彩美麗童年
B.將傳統(tǒng)文化融入少兒節(jié)目使其煥發(fā)新光彩
C.讓少兒節(jié)目浸潤文化底蘊，創(chuàng)新傳播傳統(tǒng)文化
D.《贏在博物館》為文博和文化節(jié)目的復興做出良好示范
答案C?！窘馕觥浚何亩蜗戎v述當前少兒節(jié)目面臨的問題，要想浸潤傳統(tǒng)文化，寓教于樂需要在方式上創(chuàng)新，已有節(jié)目開始了探索;接下來則以《贏在博物館》第二季進行具體說明。文段重點講述的是要讓少兒節(jié)目融入傳統(tǒng)文化，寓教于樂，C項當選;A項文段并未講述，B、D兩項非文段論述重點。故本題選C。
通過這兩道題，同學們應該能夠發(fā)現，在行測片段閱讀中，抽絲剝繭般分析出文段重點以后，答案選擇其實就變的很簡單了。
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