主旨觀點(diǎn)題，重點(diǎn)考察考生對文段的理解能力，把握作者的宏觀思想和核心觀點(diǎn)。在分析文章行文脈絡(luò)的時候，小伙伴往往比較常用的方法是通過關(guān)聯(lián)詞來尋找文章重點(diǎn)，比如轉(zhuǎn)折詞、因果詞、總結(jié)詞等等。但有些比較復(fù)雜的文段沒有關(guān)聯(lián)詞或者多個關(guān)聯(lián)詞，這種方法就會費(fèi)時間或者正確率下降。但其實(shí)，這種含有關(guān)聯(lián)詞的文章其實(shí)只占我們考試題目的一小部分，所以單純依靠關(guān)聯(lián)詞來得分是不夠的。那么在沒有關(guān)聯(lián)詞，或者有關(guān)聯(lián)詞但是依舊找不到主旨的文段，我們該如何分析呢?其實(shí)還是應(yīng)該回歸文段的基本組成——句子，從而找到主旨句，抓住作者的核心觀點(diǎn)。
回憶一下，我們在寫作文的時候，無數(shù)個句子組成文段，而句子和句子之間一定是有密切聯(lián)系的，有嚴(yán)密的邏輯來形成文段，準(zhǔn)確和具有說服力的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，片段閱讀的題目也是一樣。通過概括每句話的句義，分析句與句之間的關(guān)系，我們往往就可以找到哪句話更重要，進(jìn)而找到文段的重點(diǎn)。那接下來我們就看看常見的句子間關(guān)系有哪些：
1.概括：后句是對前句的總結(jié)說明，此時兩句話重點(diǎn)在后句。
2.延續(xù)：后句和前句論述的是同一個事物，后句是順著前句進(jìn)行深入闡述，例如我們常見的提出問題-分析問題-解決問題，重點(diǎn)在后句深入闡述的部分。
3.轉(zhuǎn)化：后句和前句論述的話題不相同，重點(diǎn)在話題轉(zhuǎn)換之后。
4.舉例：后句用舉例的方式來支持前句，重點(diǎn)在前句。
5.解釋：后句對前句進(jìn)行了具體的解釋和說明，重點(diǎn)在前句。
6.轉(zhuǎn)述：后句是對前句的同意轉(zhuǎn)述，此時前后句意思相同。
7.并列和順承：后句和前句是同一個事物的不同方面或者是不同事物之間進(jìn)行列舉，這就是并列;順承就是給出一個事物的不同發(fā)展階段，可以按時間線也可以按著事物的邏輯順序來進(jìn)行描述。并列和順承的主旨都需要我們概括前后句子的共同特征，最后歸納。
下面，讓我們來看一道例題來進(jìn)行具體的分析。
【例題】出版媒介具有新陳代謝的功能，它不斷地進(jìn)行著人員的更替，不斷地從外界獲得物質(zhì)和能量，以維持自身的生存和發(fā)展，伴隨著新陳代謝的過程，出版媒介有誕生、成長、壯大、衰老、死亡或再生的過程。出版媒介在發(fā)展過程中，也在繼承(遺傳)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行著創(chuàng)新(變異)，從而使出版媒介的組織形式、出版物形式等都發(fā)生了巨大的變化。
這段文字旨在說明：
A.出版媒介具有新陳代謝的功能
B.出版媒介在發(fā)展過程中不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新
C.出版媒介具有生命體的特征
D.出版媒介的組織形式、出版物形式等都發(fā)生了巨大的變化
【答案】C。解析：文段首句比較長，首先告訴我們出版媒介新陳代謝的功能，后半句說出版媒介有類似生命從出生到死亡的過程。第二句是說出版媒介具有遺傳上創(chuàng)新也就是變異的特性。第二句是與第一句話描述的同一個主體的不同特性，兩句話都在說出版媒介和生命體的相同點(diǎn)，因此屬于并列的句子。由此可以判斷，本文主旨需要提煉前后兩句話的內(nèi)容，概括共性，找出主旨。創(chuàng)新、新陳代謝和出生到死亡的過程都屬于生命體特征的一種，因而C選項(xiàng)是對文段主旨的概括歸納。故本題正確答案為C項(xiàng)。
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