1.教育的根本功能是()。
A.提高教育教學質(zhì)量
B.為社會輸送合格的人才
C.促進人的成長與全面發(fā)展
D.為了一切學生
2.在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是()。
A.教學計劃、課程標準、教科書等文件
B.課程標準規(guī)定的各學科課程
C.教師和學生共同開發(fā)的課程
D.包括學科課程.綜合化課程.實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程
3.新課程把教學過程看是()。
A.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學生的學的過程
D.知識傳授與學生能力發(fā)展的過程
4.教學關(guān)系是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是()。
A.師生對話
B.師生交往
C.共同討論
D.課堂活動
5.學科教學要以()為本。
A.教科書
B.提高課堂教學質(zhì)量
C.人的全面發(fā)展
D.提高學生的動手能力
6.課程不是教學的()。
A.權(quán)威
B.方向
C.目標
D.計劃
7.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用()去實施教。
A.嘴
B.耳
C.心
D.眼
8.對待師生關(guān)系上不應當強調(diào)()。
A.服從
B.尊重
C.贊賞
D.引導
9.創(chuàng)造性思維的核心是()。
A.形象思維
B.抽象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
10.學生中常見的焦慮反應是()。
A.生活焦慮
B.擇友焦慮
C.缺錢焦慮
D.考試焦慮
【參考答案解析】
1.C【解析】教育的根本目的是實現(xiàn)人的發(fā)展。因此教育的根本功能也應該是促進人的全面發(fā)展。
2.A【解析】廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排。狹義的課程特指某一門學科。課程有三種表現(xiàn)形式：課程計劃.課程標準以及教科書。
3.A【解析】BCD是新課改之前的教學過程，只有A才是新課改以后的對教學過程的認識。
4.B【解析】教學關(guān)系的形成主要是通過教師與學生的交往互動中形成。
5.C【解析】學科教學要以學生的發(fā)展為本。
6.A【解析】課程不是教學的權(quán)威，但是課程可以為教學樹立目標.指明方向.制定計劃。
7.C【解析】關(guān)注學生的情緒.情感體驗關(guān)鍵是需要教師用心去感受學生的內(nèi)心。
8.A【解析】通過排除法師生關(guān)系上不強調(diào)的是學生對教師的盲目服從。
9.C【解析】創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維，發(fā)散性思維是沿著各種不同的方向去思考，追求多樣性的思維。
10.D【解析】對學生而言，他們的主要任務是學習因此他們常見的焦慮應該是考試焦慮。
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