1.“蓬生麻中，不扶則直;白沙在捏，與之俱黑”這句話體現(xiàn)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是()
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
2.思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的()
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
3.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意，這種注意是()
A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
4.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于()
A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感
5.學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)是()
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
6.熱愛集體與自私自利，創(chuàng)新與保守，自尊與自卑屬于()
A.性格特征
B.氣質(zhì)特征
C.意志特征
D.能力特征
7.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校()
A.跨越發(fā)展
B.優(yōu)先發(fā)展
C.均衡發(fā)展
D.差異發(fā)展
8.古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了浮力定律，解決了“王冠之謎”，這種思維是()
A.直覺思維
B.常規(guī)思維
C.分析思維
D.抽象思維
9.根據(jù)《中華人民共和國教師法》下列屬于教師享有的權(quán)利是()
A.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分
B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
10.人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這一現(xiàn)象說明了個(gè)體身心發(fā)展具有()
A.順序性B.階段性C.不均衡性D.互補(bǔ)性
【參考答案解析】
1.B【解析】蓬草生長在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白沙與黑土混在一起，就變成黑色，比喻生活在好的環(huán)境里，得到健康成長。因此，這句話體現(xiàn)的是個(gè)體身心發(fā)展受環(huán)境影響。
2.D【解析】道德行為是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，德育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。
3.B【解析】教師突然中斷會(huì)引起學(xué)生的無意注意。
4.C【解析】欣賞名畫名曲等出現(xiàn)的情感是美感。
5.A【解析】先學(xué)鳥，再學(xué)“百靈鳥”等具體的例子，是從一般到個(gè)別，屬于下位學(xué)習(xí)，也叫類屬學(xué)習(xí)。
6.A【解析】題干中描述的都是人的性格，因此正確答案為A。
7.C【解析】縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，因此正確答案為C。
8.A【解析】阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律是在洗澡時(shí)出現(xiàn)的靈感，靈感思維屬于直覺思維。
9.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。因此正確答案為C。
10.D【解析】互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償;其次，人的心理機(jī)能和生理機(jī)能之間也具有互補(bǔ)性。因此，本題正確選項(xiàng)為D。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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