1.一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)定被稱作()
A教育方針B教育原則C教育法規(guī)D教育制度
2.以下不屬于實體化教育的特點是()
A教育主體確定
B教育對象相對穩(wěn)定
C形成系列的文化傳播活動
D學(xué)歷社會的出現(xiàn)
3.當代社會特別強調(diào)“學(xué)歷”，這種現(xiàn)象反映了哪種教育思想對現(xiàn)今社會的影響。()
A前制度化教育思潮
B非制度化教育思潮
C學(xué)習(xí)化社會思潮
D制度化教育思潮
4.我國現(xiàn)行學(xué)制在()得到了確認。
A《中華人民共和國教育法》
B《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C《中華人民共和國教師法》
D《中華人民共和國憲法》
5.分為兩個階段的學(xué)校教育層次是()
A中等教育
B高等教育
C初等教育
D幼兒教育
6.學(xué)生是教師的工作對象，()是教師工作的主要方式，教書育人是教師的天職。
A勤于備課
B樂教勤業(yè)
C課后指導(dǎo)
D傳授知識
7.下列選項中關(guān)于教師勞動具有創(chuàng)造性的表達不恰當?shù)氖?)
A靈活運用教育原則
B創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)方法
C事事與眾不同
D對不同學(xué)生因材施教
8.下列不屬于學(xué)生本質(zhì)特點的是()
A依賴的人
B完整的人
C發(fā)展中的人
D以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
9.學(xué)生最主要的權(quán)利是()
A受教育權(quán)
B人格尊嚴權(quán)
C身心健康權(quán)
D人身自由權(quán)
10.教育史上師范教育最早出現(xiàn)于()
A奴隸社會
B封建社會
C資本主義社會
D原始社會
【參考答案解析】
1.D【解析】學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。
2.D【解析】學(xué)歷社會的出現(xiàn)是制度化教育的特點。
3.D【解析】制度化教育的標志是出現(xiàn)了正規(guī)教育，比如我國1995年頒布施行的《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定：“國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。”有了學(xué)段分類，就會強調(diào)“學(xué)歷”。
4.A【解析】我國現(xiàn)行學(xué)制在《中華人民共和國教育法》中得到了確認。主要包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育，最高層次是高等教育。
5.A【解析】中等教育又分為初級中等和高級中等。
6.D【解析】樂教勤業(yè)是師德規(guī)范的最高境界。傳授知識是教師工作的主要方式，課前以及課后的工作都是為了課上的教學(xué)。
7.C【解析】教師勞動創(chuàng)造性的表現(xiàn)：①首先表現(xiàn)在因材施教上②表現(xiàn)在對教育、教學(xué)的原則及方法的運用和選擇上③表現(xiàn)在教師對教材內(nèi)容的處理和加工上④表現(xiàn)在教師的教育機智上。教育機智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當處理的隨機應(yīng)變的能力。事事與眾不同太過絕對，且并不能說明不同就一定具有創(chuàng)造性。
8.A【解析】學(xué)生的本質(zhì)屬性包括：(一)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人，1.學(xué)生是人(1)學(xué)生是能動的主體(2)學(xué)生是具有思想感情的個體(3)學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值2.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(2)學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性，可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。(3)學(xué)生是具有發(fā)展需要的人(二)學(xué)生是教育的對象1.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)3.學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)(有目的、有計劃、有組織的)所以學(xué)生首先是完整的人，其次是發(fā)展中的人，最后是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。學(xué)生是獨立的個體，具有獨立性，因此A項說法錯誤。
9.A【解析】受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。
10.C【解析】1681年,法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨立師范教育的開始。法國已經(jīng)進入資本主義社會。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進招聘等。
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