貴州公務(wù)員招聘考試行測(cè)資料網(wǎng)資訊：2020年省公務(wù)員考試筆試主要科目行測(cè)，行測(cè)考試如何進(jìn)行備考？本站整理了最新的公務(wù)員行測(cè)考試知識(shí)、行測(cè)指導(dǎo)及作答技巧，供考生參考學(xué)習(xí)使用。

2020年貴州公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo)：言語(yǔ)理解之病句辨析之成分殘缺

 在行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有一個(gè)比較特殊的題型，也是會(huì)經(jīng)?？疾榈降?，即病句辨析。常見(jiàn)的病句類型比較多，一共有六大類，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明以及不合邏輯。其中搭配不當(dāng)是考查的較為常見(jiàn)的一類。
    其中成分殘缺或贅余具體包括了殘缺和贅余兩種類型，那成分殘缺指的是因缺少應(yīng)有的成分造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不明確的一種病句。其常見(jiàn)的形式主要有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)。缺賓語(yǔ)、缺修飾成分以及關(guān)聯(lián)詞的殘缺。
    (一)缺主語(yǔ)
    【例1】由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
    【解析】“得到贊揚(yáng)”沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”。
    (二)缺謂語(yǔ)
    【例1】舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
    【解析】去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著”，否則句子缺少謂語(yǔ)。
    (三)缺賓語(yǔ)
    【例1】他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
    【解析】句子缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。
    【例2】他出生在農(nóng)民家里，從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)。
    【解析】應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”。
    (四)缺修飾成分
    【例1】我一點(diǎn)也不懷疑他有為共產(chǎn)主義理想的決心。
    【解析】缺定語(yǔ)。應(yīng)在“理想”后加上“而奮斗”。
    【例2】我校校辦的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)，農(nóng)業(yè)機(jī)電和作物栽培等課程，使教育直接為現(xiàn)代化服務(wù)。
    【解析】缺狀語(yǔ)。應(yīng)在“開(kāi)設(shè)”前加上“分別”。
    【例3】大家先把這個(gè)問(wèn)題考慮，以后抽時(shí)間研究。
    【解析】缺補(bǔ)語(yǔ)。應(yīng)在“考慮”后加上補(bǔ)語(yǔ)“一下”。
    (五)關(guān)聯(lián)詞殘缺
    【例1】這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。
    【解析】應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。
    ☆基礎(chǔ)訓(xùn)練☆
    請(qǐng)指出以下句子的錯(cuò)誤類型。
    1.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。
    【解析】成分殘缺，缺主語(yǔ)?！笆埂钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過(guò)”這個(gè)介詞，使主語(yǔ)喪失了。
    2.不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。
    【解析】成分殘缺，缺謂語(yǔ)。在“倒塌”前加上謂語(yǔ)“震”。
    總結(jié)：
    1.介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。
    2.定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。
    3.含有介詞的句子，檢查介詞相對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)是否殘缺
    4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子，檢查關(guān)聯(lián)詞是否殘缺

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